Ólöf S. Björnsdóttir - IT – Systemer – faglighed

Enska – English Íslenska – Islandsk
	Interesser	Specialiteter	Erfaring	Links

Interesser	Det er svært at nævne nogle bestemte interesser, når det handler om nutidens it-systemer. Lige for tiden er der mange ting jeg interesserer mig for, men dog helst at nævne ”Telematics”,som er et koncept, jeg blev meget fascineret af igennem et samarbejde med to andre kollegaer. David Thornburg, forfatter til bogen „The New Basics, Education and the Future of Work in the Telematic Age“ og direktør for Thornburg Center, akademisk center for it-systemer, har længe interesseret sig for den sammensatte teknik i forbindelse med uddannelse og lægger meget vægt på at eleverne benyttes godt af at bruge den, også på en kreativ måde. Det islandske Sprogsekretariat forklarer det engelske ord "Telematics" som en sammensætning af to ord "telecommunication" og "information" og den slags teknik består jo af kombination af telefonsystem og it-system og gør det muligt for os at studere via fjernundervisning ved Framhaldsdeild Kennaraháskóla Íslands (Efteruddannelse på Lærerseminariet på Island). For at kunne udnytte computerrevolutionen fuldt ud, kræver det at man udvikler en effektiv måde at kommunikere på, for at tilegne sig komplet alle de forskellige midler og lære at kombinere dem. Det tilkalder jo at vi menneskermå konstant vedligeholde studiet og dermed også at skolerne indser at de må stå klar til fremtidens kunder. David Thornburg siger: ”Vedvarende uddannelse (lifelong learning) er det eneste garanti for at sætte fokus på det faktum, at levetiden for nutidens oplysninger er kortvarig. I en tale, som Runólfur Ágústsson, rector ved Bifröst Handelshøjskole, holdt på en konference ved Universitetet på Island i år 2000, konkluderer han hvor vigtigt det er, at eleverne ikke bliver fyldt op med viden, som de måske aldrig får brug for eller højest i en kort periode. Det er en klar fællesnævner og en slags harmoni imellem de to herre, Runólfur og David Thornburg, OEDC rapporten fra 2002 og Voltaires berømte ord: ”Uddannelse er det, der står tilbage, når vi har glemt alt det vi har lært.”

Specialiteter	En af mine speciale kompetencer, er undervisning og træning i it-systemer tilegnet til handelskurser, hvor vi gør eleverne klar til at komme ud på arbejdsmarkedet og/eller til videregående uddannelse. De sidste år har vi især anvendt Howard Gardners teorier om multiple intelligens og Deweys system om Problem Based Learning (PBL) til at løse realistiske opgaver. Vores formål har været at forberede eleverne og gøre dem i stand til at kunne løse mangfoldige opgaver, men også at øge deres kundskab inden for it-sytstemet (computer literacy), som hele arbejdslivet jo kræver. Det store spørgsmål er, hvor vidt skolesystemet er nået, med hensyn til at gøre eleverne klar til nutidens arbejdsmarked. I David Thornburgs artikel, ”Diminishing Astonishment”, fortæller han hvor vigtigt det er, at vi ændrer hele vores syn på teknologien indenfor uddannelsessystemet og hvordan vi hele tiden bør tage imod nye opfordringer, og lære at bruge dem i vores daglige liv.

Erfaring	Mit første kendskab til computeren startede, når jeg kom i praktik hos Gutenberg printing house i 1981. Den gang var skrivemaskinerne lige blevet lagt til side og computerne overtog markedet, selvom det stadigvæk var nogle primitive tekstmaskiner i forhold til den nyeste teknik. Udviklingen gik lynende hurtig og når jeg var færdig med min praktik i 1983, var computerne blevet meget mere avanceret og kunne meget mere end at skrive tekster. Nu kunne maskinerne indlæse tekster fra andre maskiner, men også udføre layouts og færdiggøre hele processer. Den erfaring jeg fik dengang har været utrolig vigtig for mig, med hensyn til hele mit arbejdsliv senere hen. I 1987 startede jeg med at undervise i de ældre klasser i folkeskolen Breiðholtsskóli. De fag jeg underviste i var tastatur og revision, men fra 1989 udviklede det sig til noget mere og jeg begyndte at undervise i forskellige it-systemer (basic). I 1992 bestemte Undervisningsministeriet at alle folkeskole i Reykjavik skulle have computere som en integreret del af skolesystemet. Som repræsentant fra min skole, Breiðholtsskóli, blev jeg sat i træning og blev en slags it-system leder på skolen fra 1992-1996. Samtidig med at jeg underviste i folkeskolen, startede jeg i efteråret 1994 med at undervise på Fjölbrautaskólinn í Breiðholti (FB), hvor jeg arbejdede udelukkende med it-systemer. Fra 1995-2000 var jeg it-system leder på skolen. I 1999 foreslog Undervisningsministeriet at ”min”skole (FB) grundlagde en ny studieafdeling, hvor der skulle undervises i it-systemer, og i samarbejde med to kollegaer organiserede vi den nye it-afdeling. For at øge mit perspektiv indenfor faget, læste jeg videre indenfor multimedia hos Margmiðlunarskóla Prentæknistofnunar i skoleåret 1998-1999. Foruden undervisning på skolen, har jeg også undervist på mange kurser for lærere hos forskellige institutioner og firmaer som Endurmenntunarstofnun, Kvöldskóli Kópavogs, Vinnumiðlun Reykjavíkurborgar (arbejdsformidling), Borgarverkfræðingi og flere firmaer, som går indenfor og vedligeholder voksenuddannelse. Fra 1998-2000 var jeg afdelingsleder på it- og multimedia afdelingen på Fjölbrautarskólinn í Breiðholti (FB)og leder på it-system afdelingen fra efteråret 2000. Som skolens repræsentant har jeg været en del af forskellige bestyrelser, f.eks. fagbestyrelse og bestyrelse for Tölvunefnd fra 1996-2001 og i bestyrelse indenfor Islands Lærerforening fra 2000-2001. Fra 1996 sad jeg i bestyrelsen for it-system lærerforening og fungerede som formand fra 2000-2001. Som medlem af den bestyrelse har jeg organiseret og haft tilsyn med forskellige kurser, som foreningen har holdt og har desuden undervist på mange af dem. Fra 1994-1995 sad jeg i skolebestyrelsen for Fjölbrautaskólinn í Breiðholti (FB), fra 2001 i bestyrelsen for Átthagafélag Sléttuhrepps og fra 2003 i bestyrelsen for Den Genealogiske Forening. Se på resume Udgave: 1996–2003

Links	Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD): http://www.ascd.org/readingroom/books/thornburg2002_toc.html Handelsgymnasiet på Island http://www.verslo.is/default.asp?sida=english Diminishing Astonishment – Davids Thornburg artikel: http://www.pbs.org/teachersource/thornburg/thornburg0402.shtm Fjölbrautaskólinn í Breiðholti/Comprehensive high school of Breiðholti http://fb.is David Thornburgs akademisk center http://wwwtcpd.org/thornburg/thornburg.html Universitetet på Island – konference 2000: http://menntamalaraduneyti.is/mrn./mrn.nsf/pages/Upplysingar-Frettir-Frettatilkynningar_2000-haskolathing-19-februar Howard Gardner, hjemmeside http://pz.harvard.edu/Pis/HG.htm Problem Based Learning – Þórunn Óskarsdóttir http://www.ismennt.is/not/thorunn/throun/aetlun1.htm Den islandske ordbank http://ismal.hi.is/ob/birta/ OECD-rapport 2002. Understanding the Brain Towards a New Learning Science. Pa: Organisation for Economic Co-operation and Development. http://www1.oedc.org/publications/e-book/9102021E.PFD Problem Based Learning – John Dewey http://www.ascd.org/readingroom/books/delisle97book.html Runólfur Ágústsson, en tale ved konference på Universitetet på Island i år 2000 http://menntamalaraduneyti.is/mrn/mrn.nsf/Files/Rafraakademiu/$file/Rafraakademiu.pdf Bifröst, Handelshöjskole http://www.bifrost.is/

Click på knappen og gå tilbage i	Hovedside