FÚlagsfrŠ­ißfangar

| FÚl 103 | FÚl 203 | FÚl 323 |

A­alsÝ­a

FÚlagsfrŠ­i 103 - Almenn fÚlagsfrŠ­i

 

┴fangalřsing og markmi­

═ ■essum byrjunarßfanga er fjalla­ um grunneiningar samfÚlagsins og ■Šr sko­a­ar frß sjˇnarhorni fÚlagsvÝsinda. Fjalla­ er um samfÚlagi­ Ý ljˇsi ■eirra ßhrifa sem ■a­ hefur ß einstaklinginn og lÝf hans. L÷g­ er ßhersla ß a­ nemendur ÷­list ■ekkingu ß umhverfi sÝnu nŠr og fjŠr svo a­ ■eir ver­i fŠrir um a­ taka virkan ■ßtt Ý samfÚlagslegum umrŠ­um og mynda sÚr sko­anir ß me­vita­an og gagnrřninn hßtt. Nemendur kynna sÚr fÚlagslega ■Štti sem střra heg­un og ath÷fnum einstaklingsins og keppt er a­ ■vÝ a­ nemendur ÷­list skilning ß uppbyggingu og skipulagi eigin samfÚlags og annarra. Meginmarkmi­ ßfangans er a­ nemendur ÷­list undirst÷­u■ekkingu ß grunn■ßttum Ýslenska samfÚlagsins og geti bori­ ■a­ saman vi­ nokkur ÷nnur samfÚl÷g nŠr og fjŠr. S÷mulei­is a­ nemandinn ßtti sig ß ■vÝ hvernig samfÚlagi­ hefur ßhrif ß hann og hvernig hann getur haft ßhrif ß samfÚlagi­.

Efni­ er kennt me­ fyrirlestrum, umrŠ­um, verkefnavinnu, leit a­ upplřsingum ß Netinu og geisladiskum, sem og samskiptum nemenda vi­ a­ra ß Netinu. L÷g­ er ßhersla ß a­ nemendur sřni frumkvŠ­i og sjßlfstŠ­i Ý umrŠ­um. Verkefnavinnan skiptist Ý einstaklingsverkefni og hˇpverkefni sem krefst aga­ra vinnubrag­a og samvinnu. Fyrir utan hef­bundin kennslug÷gn er Štlast til a­ nemendur geti nřtt sÚr Neti­ vi­ upplřsinga÷flun: ■eir eiga a­ geta fundi­ g÷gn, unni­ me­ ■au og haft samskipti vi­ a­ra um efni ßfangans (A­alnßmskrß framhaldsskˇla - SamfÚlagsgreinar (1999), bls. 11).

_________________

Nßmsefni fÚl 103

  • FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag e. Gar­ar GÝslason

  • Ljˇsrit og myndb÷nd frß kennara

Lesefni til prˇfs fÚl 103

_________________

Nßmsߊtlun FÚl 103

Hugmyndir fyrir einstaklings- og hˇpverkefni

HeildarglŠrur Ý FÚlagsfrŠ­i (allir kaflarnir!) Ý Word-skjali

1. lota (2 vikur)
FÚlagsfrŠ­i - kynning, rannsˇknir og skyldar greinar

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag

  • 1. kafli - Um fÚlagsfrŠ­i og skyldar greinar bls. 11-29
  • 2. kafli - FÚlagsfrŠ­ilegar rannsˇknara­fer­ir bls. 30-45

Verkefni lotunnar:

  • Kaflaprˇf I

_________________

2. lota ( 4 vikur)
Einstaklingur, fj÷lskylda og umhverfi

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag

  • 3. kafli - Einstaklingurinn Ý samfÚlaginu bls. 46-75
  • 7. kafli - Fj÷lskyldan bls. 141-155
  • 8. kafli - Mismunandi samb˙­arform bls. 156-176
  • 9. kafli - Vandamßl Ý umhverfi fj÷lskyldunnar bls. 177-195

Verkefni lotunnar:

  • Kaflaprˇf II

_________________

3. lota (4 vikur)
Menning, samfÚlag og tr˙

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag

  • 4. kafli - Menning bls. 76-98
  • 5. kafli - SamfÚlag bls. 99-122
  • 6. kafli - Menning og tr˙ bls. 123

Verkefni lotunnar:

  • Kaflaprˇf III

Sv÷r vi­ prˇfi Ý k. 4-6:
1b, 2b/c, 3c, 4c, 5b, 6b, 7d, 8a, 9a, 10c, 11a, 12c, 13b/c/d, 14c, 15c/d, 16b, 17c, 18b, 19a, 20a
21c, 22b, 23d, 24b, 23c, 26a, 27c, 28b, 29b, 30d, 31c, 32c, 33 (vitlaus - allir fengu rÚtt, rÚtt svar er Hind˙atr˙), 34c, 35c, 36d, 37b, 38b, 39d, 40c.

_________________

4. lota (1 vika)
AtvinnulÝf og vinnumarka­ur

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag

  • 10. kafli - Vinna og atvinnulÝf bls. 196-215
  • 11. kafli - ═slenski vinnumarka­urinn bls. 216-222
  • 12. kafli - Atvinnuleysi bls. 223-231
  • 13. kafli - Atvinnurekstur bls. 232-238
  • 14. kafli - Hagsmunasamt÷k ß vinnumarka­i bls. 239-248

Verkefni lotunnar:

  • UmrŠ­ur - fari­ ver­ur hratt yfir ■ennan mßlaflokk og einhverju sleppt

_________________

5. lota (1 vika)
Stjˇrnmßl, kosningar og stjˇrnsřsla

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag

  • 15. kafli - Hva­ eru stjˇrnmßl bls. 249-255
  • 16. kafli - Kosningar og stjˇrnmßlaflokkar bls. 256-264
  • 17. kafli - A­rar ßhrifalei­ir Ý stjˇrnmßlum bls. 265-272
  • 18. kafli - Al■ingi, rÝkisstjˇrn og stjˇrnsřsla bls. 273-286
  • 19. kafli - Lř­rŠ­i­ n˙ - og Ý framtÝ­inni bls. 287-291

Verkefni lotunnar:

  • UmrŠ­ur - fari­ ver­ur hratt yfir ■ennan mßlaflokk og einhverju sleppt

_________________

6. lota (1 vika)
Al■jˇ­asamfÚlagi­ og upprifjun

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Einstaklingur og samfÚlag
 

  • 20. kafli - SamfÚlag ■jˇ­a
  • 21. kafli - Al■jˇ­leg vi­skipti
     

Verkefni lotunnar:

  • UmrŠ­ur - fari­ ver­ur hratt yfir ■ennan mßlaflokk og einhverju sleppt

 

_________________

Nßmsmat ═ FÚl 103

Til ■ess a­ lj˙ka ßfanganum og a­ verkefnaeinkunn ÷­list gildi ver­ur nemandi a­ standast lokaprˇf me­ lßgmarkseinkunn 4,0. Verkefnaeinkunn er einnig Ý gildi Ý endurtektarprˇfi!

  • Einstaklingsverkefni 15%

  • Hˇpverkefni 20 %

  • Kaflaprˇf 15%

  • Lokaprˇf Ý desember 50% - Prˇfa­ er ˙r ÷llu nßmsefni haustannar

_________________

skilareglur

Ef nemandi skilar ekki verkefni ß rÚttum degi, hefur sß hinn sami eina viku frß skiladegi til ■ess a­ skila verkefni, ßn ■ess a­ lŠkka Ý einkunn.

Eftir ■ann tÝma tekur kennari ekki vi­ verkefninu (nemandi fŠr einkunnina 0,0 fyrir verkefni­) nema ef um alvarleg veikindi er a­ rŠ­a, slys e­a frßfall Ý fj÷lskyldu og skal framvÝsa sj˙kravottor­i e­a ums÷gn frß foreldri/forsjßra­ila eftir ■vÝ sem vi­ ß.

Ef nemandi mŠtir ekki Ý prˇf ß settum prˇfdegi og hefur ekki l÷gmŠta fjarvist (■.e. veikindi og anna­) fŠr einkunnina 0,0 fyrir prˇfi­. Ef um veikindi er a­ rŠ­a, skal nemandi Ý sta­ prˇfs gera ˙tdrßtt ˙r nßmsefni til prˇfs.

Nemendur me­ frßvik og/e­a sÚrtŠka nßms÷r­ugleika (og me­ greiningu) skulu setja sig Ý samband vi­ kennara var­andi form verkefnaskila. A­ ÷­ru leyti gilda um ■ß s÷mu reglur.

 

| FÚl 103 | FÚl 203 | FÚl 323 |

A­alsÝ­a

FÚlagsfrŠ­i 203 - FrŠ­imenn og kenningar

 

┴fangalřsing

═ ■essum ßfanga er fjalla­ um frumkv÷­la fÚlagsfrŠ­innar og kynntar helstu kenningar greinarinnar. SamfÚlagi­ er sko­a­ Ý ljˇsi mismunandi kenninga og nokkrar ■ekktar rannsˇknir innan fÚlagsvÝsinda sko­a­ar. Fari­ er yfir vÝtt svi­ fÚlagsfrŠ­innar og nemendur ■jßlfa­ir Ý a­ beita fÚlagsfrŠ­ilegu innsŠi vi­ t˙lkun ß samfÚlagslegum mßlefnum. ┴hersla er l÷g­ ß a­ nemendur ÷­list dřpri skilning ß hugt÷kum sem kynnt eru Ý F╔L 103 og setji ■au Ý frŠ­ilegra samhengi.

 Fjalla­ er um frumkv÷­la fÚlagsfrŠ­innar, Comte, Durkheim, Marx og Weber, og framlag ■eirra til greinarinnar. Fari­ er Ý helstu kenningar, svo sem samvirkni-, samskipta- og ßtakakenningar. Fjalla­ um sjßlfsmyndina og tßknrŠn samskipti, m.a. ˙t frß kenningum Goffmans. Nemendur lŠra um fÚlagslega lagskiptingu, frßvik, fj÷lmi­la og ßhrif ■eirra (■ar ß me­al Netsins), enn fremur kynhlutverk, og sko­a ■essi vi­fangefni Ý ljˇsi ˇlÝkra fÚlagsfrŠ­ikenninga.

 Meginmarkmi­ ßfangans er a­ nemandinn ÷­list dřpri skilning ß fÚlagsfrŠ­ilegum hugt÷kum og kenningum og geti beitt ■eim vi­ t˙lkun og greiningu ß samfÚlaginu, bŠ­i almennt og ß tiltekin vi­fangsefni.

 Efni­ er kynnt me­ fyrirlestrum, umrŠ­um og verkefnavinnu. L÷g­ er ßhersla ß a­ nemendur sřni frumkvŠ­i og sjßlfstŠ­i Ý umrŠ­um. Verkefnavinnan skiptist Ý einstaklingsverkefni og hˇpverkefni sem krefst aga­ra vinnubrag­a og samvinnu. Fyrir utan hef­bundin kennslug÷gn er Štlast til a­ nemendur geti nřtt sÚr Neti­ vi­ upplřsinga÷flun: ■eir eiga a­ geta fundi­ g÷gn, unni­ me­ ■au og haft samskipti vi­ a­ra um efni ßfangans.

┴fangamarkmi­

Nemandi

  • ■ekki til helstu frumkv÷­la fÚlagsfrŠ­innar og geti lřst framlagi ■eirra til greinarinnar
  • geri grein fyrir helstu kenningum innan fÚlagsfrŠ­innar
  • beiti fÚlagsfrŠ­ikenningum til a­ sko­a samfÚlagsleg mßlefni
  • geri sÚr grein fyrir fÚlagsfrŠ­ilegu innsŠi og ver­i fŠr um a­ beita ■vÝ
  • skilgreini og beiti helstu hugt÷kum sem tengjast fÚlagslegri lagskiptingu, svo sem stÚtt, st÷­u og fÚlagslegum hreyfanleika
  • geri sÚr grein fyrir helstu kenningum um lagskiptingu og beiti ■eim ß ˇlÝk samfÚl÷g
  • geri sÚr grein fyrir og beiti kenningum um frßvik og beri saman mismunandi ger­ir frßvika
  • geri sÚr grein fyrir helstu tegundum afbrota og ■ekki vi­br÷g­ samfÚlagsins gagnvart afbrotam÷nnum
  • geri sÚr grein fyrir ors÷kum fÝkniefnaneyslu og ska­semi hennar gagnvart einstaklingi, fj÷lskyldu og samfÚlagi
  • fjalli um ˇlÝka bo­skiptahŠtti, allt frß munnlegum bo­skiptum til Netsins
  • geri sÚr grein fyrir kenningum um fj÷lmi­la og ßhrif ■eirra og geti ˙tskřrt hlutverk fj÷lmi­la Ý samfÚlaginu
  • ■ekki kenningar um sjßlfsmyndina
  • ˙tskřri tßknrŠn samskipti
  • geri sÚr grein fyrir kenningum um kynhlutverk og geti ˙tskřrt hvernig kynhlutverk lŠrast gegnum fÚlagsmˇtun
  • geti teki­ ■ßtt Ý umrŠ­um um samfÚlagsleg mßlefni og mynda­ sÚr sko­anir sem byggjast ß gagnrřninni hugsun
  • geti beitt ÷gu­um vinnubr÷g­um, teki­ ßbyrg­ ß eigin nßmi og unni­ Ý samvinnu vi­ a­ra
  • geti hagnřtt Neti­ til a­ afla sÚr ■ekkingar um fÚlagsfrŠ­ileg vi­fangsefni

 

_________________

Nßmsefni fÚl 203

  • FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag e. Gar­ar GÝslason

  • Ljˇsrit og myndb÷nd frß kennara

_________________

Nßmsߊtlun FÚl 203

1. lota (1 vika)
Kynning - FÚlagsfrŠ­i, sjˇnarhorn og a­fer­ir

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • 1. kafli - FÚlagsfrŠ­i, sjˇnarhorn og a­fer­ir

Verkefni / kennslufyrirkomulag lotunnar:

  • Fyrirlestrar
  • UmrŠ­ur Ý tÝmum

_________________

2. lota ( 2 vikur)
FÚlagsfrŠ­ilegar kenningar: Samskipta-, ßtaka- og samvirknikenningar

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • 2. kafli - FÚlagsfrŠ­ilegar kenningar

Verkefni / kennslufyrirkomulag lotunnar:

  • Fyrirlestrar og umrŠ­ur Ý tÝmum
  • Kaflaprˇf I

_________________

3. lota (2 vikur)
Samskipti

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • 3. kafli - Samskipti

Verkefni / kennslufyrirkomulag lotunnar:

  • Fyrirlestrar og umrŠ­ur Ý tÝmum

 

_________________

4. lota (4 vikur)
Frßvik, afbrot og fÚlagsleg lagskipting

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • 4. kafli - Frßvik og afbrot
  • 5. kafli - FÚlagsleg lagskipting

Verkefni lotunnar:

  • Fyrirlestrar og umrŠ­ur Ý tÝmum
  • Einstaklingsverkefni
  • Kaflaprˇf II

_________________

5. lota (5 vikur)
Fj÷lmi­lar og kynhlutverk

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • 6. kafli - Fj÷lmi­lar
  • 7. kafli - Kynhlutverk

Verkefni lotunnar:

  • Fyrirlestrar og umrŠ­ur Ý tÝmum
  • Hˇpverkefni
  • Kaflaprˇf III

_________________

6. lota (1 vika)
Upprifjun

Lesefni:

FÚlagsfrŠ­i - Kenningar og samfÚlag

  • GlŠrur
     

Verkefni lotunnar:

  • Fari­ hratt yfir glŠrur
  • Nßmsefni og lesefni fyrir prˇf
  • Nßmseinkunnir

 

_________________

Nßmsmat ═ FÚl 203

Til ■ess a­ lj˙ka ßfanganum og a­ verkefnaeinkunn ÷­list gildi ver­ur nemandi a­ standast lokaprˇf me­ lßgmarkseinkunn 4,0. Verkefnaeinkunn er einnig Ý gildi Ý endurtektarprˇfi!

Efnis■ßttur

VŠgi

Kaflaprˇf (3 stk ľ ca. 10% hvert)

30%

Einstaklingsverkefni

5%

Hˇpverkefni

15%

Lokaprˇf

50%

_________________

skilareglur

Ef nemandi skilar ekki verkefni ß rÚttum degi, hefur sß hinn sami eina viku frß skiladegi til ■ess a­ skila verkefni, ßn ■ess a­ lŠkka Ý einkunn.

Eftir ■ann tÝma tekur kennari ekki vi­ verkefninu (nemandi fŠr einkunnina 0,0 fyrir verkefni­) nema ef um alvarleg veikindi er a­ rŠ­a, slys e­a frßfall Ý fj÷lskyldu og skal framvÝsa sj˙kravottor­i e­a ums÷gn frß foreldri/forsjßra­ila eftir ■vÝ sem vi­ ß.

Ef nemandi mŠtir ekki Ý prˇf ß settum prˇfdegi og hefur ekki l÷gmŠta fjarvist (■.e. veikindi og anna­) fŠr einkunnina 0,0 fyrir prˇfi­. Ef um veikindi er a­ rŠ­a, skal nemandi Ý sta­ prˇfs gera ˙tdrßtt ˙r nßmsefni til prˇfs.

Nemendur me­ frßvik og/e­a sÚrtŠka nßms÷r­ugleika (og me­ greiningu) skulu setja sig Ý samband vi­ kennara var­andi form verkefnaskila. A­ ÷­ru leyti gilda um ■ß s÷mu reglur.

 

| FÚl 103 | FÚl 203 | FÚl 323 |

A­alsÝ­a

FÚlagsfrŠ­i 323 - MannfrŠ­i

Kennari: Sigr˙n Lilja Einarsdˇttir

┴fangalřsing

Fjalla­ er Ý grundvallaratri­um um tvÝskiptingu mannfrŠ­innar Ý lÝkamsmannfrŠ­i og fÚlags- e­a menningarmannfrŠ­i. Nemendur lŠra a­ sko­a fj÷l■Štt einkenni mannsins sem lÝfveru og fÚlagsveru. ┴hersla er l÷g­ ß a­ nemendur kynni sÚr ■rˇunarhugtaki­ ß gagnrřninn hßtt Ý tengslum vi­ hugmyndir um lÝffrŠ­ilega og menningarlega ■rˇun. Ůß er menningarhugtakinu ger­ Ýtarleg skil ßsamt samanbur­ara­fer­ og vettvangsathugun mannfrŠ­innar. Nemendur kynnast ■vÝ hvernig mannfrŠ­ingar hafa beitt ■essum a­fer­um vi­ ger­ ■jˇ­lřsinga ß einf÷ldum ˇi­nvŠddum samfÚl÷gum ■ar sem fjalla­ er um mannlÝfs■Štti og menningu, svo sem heimsmynd, lÝfsvi­urvŠri og sifjar. Einnig eru rŠdd ■au vandamßl sem fylgja ■vÝ a­ rannsaka og rita ■jˇ­lřsingu og hvernig ■a­ tengist hugmyndum um framandleika og kunnugleika. Me­ markvissri notkun afstŠ­ishyggju eru nemendur hvattir til a­ sko­a menningarlegan margbreytileika mannlÝfsins nŠr og fjŠr.

Ůß kynnast nemendur ■eim rannsˇknarsvi­um sem erlendir og Ýslenskir mannfrŠ­ingar hafa beint sjˇnum a­ ß ═slandi, svo sem ═slendingas÷gum, ■jˇ­s÷gum, sjßvar■orpum, ■jˇ­ernishyggju, Ýmynd ═slands og fer­a■jˇnustu. Me­ ■essu mˇti er ßhersla l÷g­ ß a­ nemendur ßtti sig ß hnattrŠnu sjˇnarhorni mannfrŠ­innar.

Meginmarkmi­ ßfangans er a­ nemendur geri sÚr grein fyrir fj÷lbreytileika menningarsamfÚlaga sem byggja ■essa j÷r­ og hvernig mannfrŠ­in nßlgast ■ennan margbreytileika me­ a­fer­um sÝnum og sjˇnarhorni. Ůß er Štlast til a­ nemendur geti lagt gagnrřni­ mat ß afstŠ­ishyggju og ■rˇunarhyggju. Einnig er Štlast til a­ nemendur ßtti sig ß gagnkvŠmum tengslum framandleika og kunnugleika.

Kennari kynnir efni­ me­ fyrirlestrum og myndb÷ndum eftir ■÷rfum. Nemendur eru hvattir til sjßlfstŠ­ra vinnubrag­a me­ umrŠ­um og verkefnavinnu. Nemendur vinna a­ rannsˇknarverkefni um menningareinkenni tiltekins samfÚlags e­a tengsl milli menningarsamfÚlaga. ═ ■eirri rannsˇknarvinnu ber nemendum a­ beita margvÝslegum a­fer­um fÚlagsvÝsinda til heimilda÷flunar. Fyrir utan hef­bundin kennslug÷gn er Štlast til a­ nemendur geti nřtt sÚr Neti­ vi­ upplřsinga÷flun: ■eir eiga a­ geta fundi­ g÷gn, unni­ me­ ■au og haft samskipti vi­ a­ra um efni ßfangans (A­alnßmskrß framhaldsskˇla - SamfÚlagsgreinar (1999), bls. 16-17).

_________________

Nßmsefni fÚl 323

  • Fj÷lrit frß kennara (dreift Ý tÝmum)

_________________

Nßmsߊtlun FÚl 323

Haust

1. lota (2 vikur)
Nßmskynning - MannfrŠ­i og undirgreinar

 

Lesefni (allt ˙r leshefti):


We, the Alien
 - 1. kafli bls. 3-9

Understanding Physical Anthropology and Archaeology

 - 1. kafli, bls. 3-7

Kennsluskrß Hßskˇla ═slands: Nßm Ý mannfrŠ­i- og ■jˇ­frŠ­iskor

Valdir kaflar ˙r Indiana Jones

Verkefni lotunnar:

 - UmrŠ­ur Ý tÝmum

 

 

_________________

2. lota (10 vikur)
LÝffrŠ­ileg mannfrŠ­i, FornleifafrŠ­i og lÝkamsmannfrŠ­i

Lesefni (allt Ý leshefti):

Understanding Physical Antrhopology and Archaeology
ľ 1. kafli, bls. 7-18

BiblÝan

 - 1. mˇsebˇk - Sk÷pun mannkyns og jar­ar


S÷gu-Atlas
 ľ ┴rdagar mannkyns bls. 12-13
 - Frß fors÷gu til 10000 f. kr. bls 14-15

Understanding Physical Antrhopology and Archaeology

 ľ 2. kafli bls. 23-35
 ľ 4. kafli bls. 61-73

Heimsins mestu fur­ufuglar:
 - Undarlegar systur bls. 39-42
 - SÝamstvÝburar bls. 76-85
 - Fur­ulegt fˇlk af nßtt˙runnar v÷ldum bls. 62-73
 - Gˇ­ir hßlsar, bls. 27
 - Hßrprř­i bls. 88-91,

Islenzkt ■jˇ­erni
 - 1. og 2. kafli bls. 3-56

Um lÝffrŠ­ilegan uppruna ═slendinga - Af VÝsindavef H═

Upplřsingar um ═slenska erf­agreiningu

Verkefni lotunnar:

 - UmrŠ­ur Ý tÝmum
 - Vettvangsfer­ til RvÝkur (═slensk erf­agreining, MannfrŠ­istofnun ═slands) e­a gestafyrirlesari kemur ß Laugarvatn
 - Horft ß myndina Ůjˇ­ bjarnarins mikla

FyrirlestrarglŠrur haustannar

Kynning ß mannfrŠ­i

MannfrŠ­i og undirgreinar

Nßm Ý mannfrŠ­i

LÝffrŠ­ileg mannfrŠ­i

Sk÷pun mannsins

Ůrˇun mannsins

Ůrˇun mannsins - s÷gulegt yfirlit

Gregor Mendel og Erf­afrŠ­i

Uppruni ═slendinga - Jˇn A­ils

Fur­ufuglar (ppt)

Freaks (Word)

Fur­ur veraldar

 

Verkefni haustannar:

Skrifleg verkefni ˙r 1. lotu

Skrifleg verkefni ˙r 2. lotu

_________________

Nßmsߊtlun FÚl 323

Vor

 

_________________

3. lota (10 vikur)
FÚlags- og menningarmannfrŠ­i

Grunnhugt÷k Ý fÚlags- og menningarmannfrŠ­i

 

 

Sifjar

 

 

Menningarbreytingar

 

 

TßknfrŠ­i, tr˙arbr÷g­ og annar ßtr˙na­ur

 

 

Cargo cult, tab˙, v˙d˙u og ÷nnur fyrirbŠri

  • Um gos÷guleg fyrirbrig­i

Ě        ┴g˙st Flygenring: ,, BandarÝski herinn grunnur a­ tr˙arbr÷g­um.ö

o       http://www.semsagt.net/s/2003/02/17/14.38.23.html

 

Ě        Encyclopedia of Religion and Society ľ Taboo

 

 

Sei­ur, sŠringar og sefjun

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,═slensk sei­menningö

o       http://www.sigurfreyr.com/islensk_seidmenning.html

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,Don Juan ľ Lei­ sŠringamannsinsö

o       http://www.sigurfreyr.com/donjuan.html

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,Gy­jan MarÝ˙ana ľ Kannabis fyrr ß ÷ldumö

o       http://www.sigurfreyr.com/mariuana.html

 

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,LÝfssřn og helgisi­ir sei­mannaö

o       http://www.sigurfreyr.com/lifssyn.html

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,FramtÝ­arsřnir Indjßnaö

o       http://www.sigurfreyr.com/spadomar_indiana.html

 

Ě        Gu­mundur Sigurfreyr Jˇnasson: ,,Svartar messur og dj÷fladřrkun

o       http://www.sigurfreyr.com/svartar_messur.html

 

NornafrŠ­i

 

Dulspeki

 

Yfirskilvitleg reynsla

 

═slensk ■jˇ­tr˙

 

Vald og valdbeiting ľ Adolf Hitler

 

 

Heilsa og sj˙kdˇmar

  

 

_________________

4. lota (2 vikur)
═slenskir mannfrŠ­ingar og rannsˇknir: Dr. GÝsli Pßlsson ofl.

 

_________________

5. lota (4 vikur)
Lokaverkefni og nßmsfer­ til london (birt me­ fyrirvara)

 

═ vinnslu!!!

_________________

Nßmsmat Ý FÚl 323

Til ■ess a­ lj˙ka ßfanganum og a­ verkefnaeinkunn ÷­list gildi ver­ur nemandi a­ standast lokaprˇf me­ lßgmarkseinkunn 4,0. Verkefnaeinkunn er einnig Ý gildi Ý endurtektarprˇfi!

  • MŠting og virkni 40%

  • Kaflaverkefni 30 %

  • Lokaverkefni a­ vori (Nßmsfer­ til London) 30%

Ath. dregi­ er ni­ur um 1% fyrir hverja ˇl÷gmŠta fjarvist. Nemandi skal skila verkefnum sem svarar 1 bls. fyrir hverja fjarvist upp˙r ■vÝ efni sem teki­ var Ý ■eirri kennslustund / kennslustundum. Virkni nemenda Ý tÝmum er metin allan veturinn (sÝmat).

_________________

skilareglur

Ef nemandi skilar ekki verkefni ß rÚttum degi, hefur sß hinn sami eina viku frß skiladegi til ■ess a­ skila verkefni, ßn ■ess a­ lŠkka Ý einkunn.

Eftir ■ann tÝma tekur kennari ekki vi­ verkefninu (nemandi fŠr einkunnina 0,0 fyrir verkefni­) nema ef um alvarleg veikindi er a­ rŠ­a, slys e­a frßfall Ý fj÷lskyldu og skal framvÝsa sj˙kravottor­i e­a ums÷gn frß foreldri/forsjßra­ila eftir ■vÝ sem vi­ ß.

Ef nemandi mŠtir ekki Ý prˇf ß settum prˇfdegi og hefur ekki l÷gmŠta fjarvist (■.e. veikindi og anna­) fŠr einkunnina 0,0 fyrir prˇfi­. Ef um veikindi er a­ rŠ­a, skal nemandi Ý sta­ prˇfs gera ˙tdrßtt ˙r nßmsefni til prˇfs.

Nemendur me­ frßvik og/e­a sÚrtŠka nßms÷r­ugleika (og me­ greiningu) skulu setja sig Ý samband vi­ kennara var­andi form verkefnaskila. A­ ÷­ru leyti gilda um ■ß s÷mu reglur.