Mat į Framingham high school (MA. U.S.A)
(krękjur sżna sżnishorn af umręddum sķšum sem opna ķ nżjum gluggum)
Georg R Douglas
http://fhs.gis.net/depts/index.html

Mat byggir ašallega į eftirfarandi :

A survey of web sites........ (Georg)
Męlistikur til aš leggja viš netnįms-vefi (Gķsli)
Mat samantekt (opnast ķ PC Excel) - (Harald)
Umręšur viš Rögnu

Inngangur

Eitt sem mašur uppgötvar strax žegar mašur fer aš skoša kennslusķšur er aš žaš er ekki til neinn stašall - kannski sem betur fer. Žannig vil ég hafa žetta - ég vil foršast aš fylgja einhv. stöšlušu munstri. Sķšur geta veriš góšar į mismunandi hįtt žó aš žęr eigi aušvitaš aš uppfylla einhverjar lįgmarks reglur varšandi notkunargildi žeirra. Žar finnst mér aš notandinn skipti mestu mįli.

Ég valdi Framingaham High School, Science dept., į žessari vefsķšu sem dęmi, sem var ekki mjög stórt, greinilega meš kennurum sem voru aš stķga sķn fyrstu skref, en voru meš įkvešnar hugmyndir.

[Sports][School Departments][Alumni]

[Student Clubs][School Description][Calendar]

[English] [Mathematics] [Technology Education]

[Social Studies] [Science] [World Language]

[Art] [Business] [Guidance]

Vefsķšan viršist vera ętluš nemendum skólans, žó hvergi komi fram upplżsingar um notendahóp eša tilganginn meš sķšunni. Hins vegar mį įętla aš žetta sé ekki hreinn fjarnįms vefur, heldur til aš nota meš hefšbundinni kennslu.

Skipulag er svona, set up sem "heirarchy":

• Deild
• Kennarar

• Kennarasķšur

• Fagsķša (oceanography) meš krękjum og grunn upplżsingum

• Sérsķša - hönnuš af innfęddum sérfręšingi og tengd vettvangsferš deildarinnar
• Sérsķša - hönnuš af öšrum sérfręšingum og notuš beint viš kennslu.
• Sérsķša - tengd vettvangsferš deildarinnar (fiskasafn)

• Fleiri sķšur ętlašar nemendum žegar skošunartķmi gefst

Opnunarsķšan gefur lista af kennurum, meš krękju ķ Oceanology efst (sem viršist vera eina on-line nįmiš ķ boši. Hvort žetta sé gert vķsvitandi eša ekki er ekki ljóst, en til aš byrja meš virkar žetta vel į mig. Hér er strax samband viš kennarann! Mašur kemst ekki hjį žvķ.

Meš žvķ aš velja kennaranafn fęr mašur almennar upplżsingar um nįmsferil, hęfni og įhugamįl (akademisk) kennarans. Įhersla er lögš į hvernig kennarinn kennir og višhorf hans til nemanda og nįms (uppeldisheimspeki hans, sem er mjög breytilegt į milli kennara). Sķšan er krękja ķ Oceanology hjį žeim sem kenna žetta nśna.

Nemandinn žarf ekki aš fara žessa leiš - hann getur fariš beint ķ Oceanology, en hann missir svolķtiš meš žvķ.

Oceanography krękjan opnar į frekar einfalda vefsķšu.

Ašal valkostir eru:

Kennarar (3) meš krękjur ķ žeirra sķšur (sjį f. ofan), en nśna er mynd meš.

Nįmskeišslżsing (stutt)

Upplżsingar um kennslubók meš mynd.

Skżrar og einfaldar krękjur aftur ķ deildarsķšum, heim og ž.h.

Žekking ķ vefsķšugerš er greinilega ķ lįgmarki, en žaš skiptir ekki mjög miklu mįli. Tilraun hefur veriš gerš til aš hafa textann hagnżtan og myndir koma aš gagni og krękjur eru hugsašar greinilega meš notandann ķ huga.

Žaš eru ašallega 3 krękjur beint aš nemendum:

1. Did you miss the field trip? - The beach

Žessi krękja opnar vefsķšu sem er žrķskipt.

a) Ašalsķšan er bśin til af MS nema (Umass . Dartmouth)

b) Leišbeiningar handa nemanda - virkar ekki.

c) Ljóš um višfangsefniš.

• Ašalsķšan (a) er įgęt vefsķša, en žaš vęri gott aš vita hver höfundurinn er - hann viršist vera innfęddur en ekki kennari. Uppsetning er einföld - texti og myndir. Sérstaklega vil ég nefna eina mynd - og tęknina! Žetta er mynd af mörgum kvikindum og į aš vera gagnvirk (image map). Hins vegar virkar žaš ekki. Listi af kvikindunum er gefin fyrir nešan, sem segir mér aš vefhöfundurinn er ekki enn bśinn aš lęra hvernig į aš gera myndina gagnvirka. Žetta er mišur, vegna žess aš žaš hefši veriš margfalt skemmtilegra og gagnlegra sem kennslu ašferš! En kannski į žaš eftir aš koma.

Listi af bókum (greinum) er gefinn.

"Activities for educators (hverja ??) and parents". - Hérna eru krękjur ķ żmsar vefsķšur, sem höfundurinn hefur hannaš handa foreldrum til aš skoša meš nemendum. Liklega eru žęr notašar, žar sem heimiliš er Internet tengt og er žetta žar meš afskaplega ešlilegur hluti af menntun nemandans. Hér eru vafalaust fleiri möguleikar ķ kennalu, sérstaklega fyrir yngri krakka.

Žaš er hins vegar ekki augljóst hverjir "educators" eru eša hvort veriš sé aš leitaš aš samvinnu.

2. Whale net (Wheelock College and others) - Žessi vefsķša er "authoritative" og er greinilega notuš beinnt af einum kennara (Mr Duane ). Hśn er sett hér fyrir nemendur sem hafa misst af kennslutķma hans um žennan vef. Žetta gefur e.t.v. til kynna aš kennarar "sżni" vefsķšur ķ kennslutķmum?

3. The New England Aquarium - žetta er krękja ķ vefsķšu frį fiskasafn sem var heimsótt af deildinni - vęntanlega til žess aš nemendur geti rifjaš upp žaš sem žeir sįu og fundiš frekari upplżsingar.

Jįkvętt viš vefsķšurnar

• Nemendur fara inn ķ vefsķšuna ķ gegnum kennarann - mannleg tengsl.
• Tilraun er gerš til aš blanda saman eigin upplżsingum og upplżsingum annars stašar į vefnum.
• Krękjur vandlega valdar og engar endurtekningar.
• Vitnaš ķ frekari upplżsingar og bękur.
• Sķšurnar uppfylla, auk žess žessar tvör skilyrši (sbr. Gķsla og Georg)
  • Ber meš sér aš žeim er ętlaš aš mišla fręšslu um tiltekiš efni.
  • Halda žokkalega vel ķ gesti sķna.

Veikleiki

• Engin fullyršing/skżring um tilgang eša hvernig nemandinn eigi aš nota sķšurnar.
• Tęknilega hefši ašeins meiri žekking stóraukaš notkunagildi. Til dęmis aš lįta nżjar sķšur opnast ķ nżjum gluggum - og svo image map sem virkar (sjį fyrir ofan)
• Žetta er ekki mjög leišandi uppsetning sbr. Vefleišangurs hugmyndin hefši kostaš litla višbótarvinnu, en hefši veriš mikiš višbót.
• Lķtin skżring gefin varšandi krękjurnar - ž.e. einhverja stutta lżsingu.
• Gefiš ešli efnsins, žį hefši veriš gott aš hafa svolķtiš nemenda innlegg.
• Žaš eru engin "sjįlfsprófun" (žó žaš sé e.t.v. ekki višeigandi).
• Ekki mikil gagnvirkni (nema mislukkaš image map sjį f. ofan)

Loka nišurstašan er, aš meš tiltölulega lķtilli vinnu ķ višbót, hefši žetta veriš frekar skemmtileg og gagnleg vefsķša ķ hreint fjarnįm eša fjarnįms studda kennslu.

Georg R Douglas 19.10.99