Lífsleikni í grunnskóla Inngangur
 

Lokamarkmið
Áfangamarkmið 4.b	Áfangamarkmið 7. bekkjar			Áfangamarkmið 10. bekkjar
4. b.	5. b.	6. b.	7. b.	8. b.	9. b.	10.b

 
Áfangamarkmið við lok 10. bekkjar í lífsleikni
 
Sjálfsþekking, samskipti, sköpun og lífsstíll
Nemandi á að

• vera meðvitaður um þátt tilfinninga í öllum samskiptum
• gera sér grein fyrir gildi og verðmæti jákvæðs áreitis
• gera sér grein fyrir hugsanlegum áhrifum og afleiðingum misbeitingar og neikvæðra áreita fyrir þolanda
• gera sér grein fyrir merkingu hugtakanna kyn, kynferði og kynhlutverk og hvaða hlutverki þau þjóna í kynímynd og kynupplifun einstaklinga
• vera meðvitaður um margvísleg reglukerfi sem gilda í samskiptum einstaklinga og í umhverfinu
• vera fær um að hafa jafnrétti að leiðarljósi í samskiptum
• geta tjáð og rökrætt hugsanir sínar, skoðanir, tilfinningar og væntingar til að komast að sameiginlegri niðurstöðu
• sýna sjálfsaga og sjálfstraust í margvíslegum samskiptum í daglegu lífi, til að mynda í persónulegum og ópersónulegum samskiptum, samskiptum við jafningja, foreldra, kennara og aðra
• vera meðvitaður um hlutverk fjölskyldunnar
• í mótun viðhorfa, þroska og lífsgilda barna
• við að annast andlegar, líkamlegar og efnislegar þarfir þeirra og öryggi
• vera fær um að beita gagnrýninni hugsun
• í samskiptum
• í skapandi starfi
• við að setja sér markmið og taka ákvarðanir
• skilja gildi þess að rækta frumkvæði sitt og sköpunargáfu á eigin forsendum
• geta sett sér markmið og framtíðaráætlun til að stefna að
• vera meðvitaður um samhengi hirðusemi og hollra lífsvenja við að ráða við álag, streitu og kröfur í dagsins önn
• læra að vega og meta áhrif fyrirmynda og staðalmynda í mótun eigin ímyndar og lífsstíls

Samfélag, umhverfi, náttúra og menning
Nemandi á að

• hafa unnið úr upplýsingum um námsleiðir í framhaldsskólum með tilliti til áhuga og framtíðaráforma hvað varðar störf og atvinnutækifæri
• vita af hættum samfara neyslu ávana- og fíkniefna og misnotkun á lyfjum sem notuð eru til lækninga
• átta sig á nauðsyn þess að sýna örugga og ábyrga hegðun í umferðinni í samhengi við umferðaröryggi annarra
• þekkja helstu samninga og samþykktir um mannréttindi
• sýna sjálfstæði í að njóta menningar og lista til lífsfyllingar og til að dýpka skilning á sjálfum sér og öðrum
• hafa skilning á hugtakinu sjálfbær þróun og þýðingu þess í að viðhalda vistfræðilegu jafnvægi
• þekkja helstu stofnanir samfélagsins sem starfa að almannaheill og hlutverk þeirra
• hafa þekkingu á umhverfi sínu til að geta aflað sér nauðsynlegra upplýsinga í daglegu lífi
• vera fær um að meta réttmæti áróðurs
• hafa vitneskju um réttindi sín og skyldur sem neytandi
• geti metið eigin tekjur og útgjöld og rekstur heimilis

---

EAN 1999.